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martes, 17 de septiembre de 2013
viernes, 21 de junio de 2013
100% APROBADOS EN SELECTIVIDAD 2013. COLEGIO JESÚS MARÍA DE H. GARCÍA NOBLEJAS
Felicidades a todos los alumnos de 2º de bachillerato del Colegio Jesús María de Hermanos García Noblejas, por vuestros aprobados en la prueba de la PAU en Madrid. Todos habéis pasado. Mi más profunda enhorabuena. Ahora es el momento de pasar un estupendo verano. Un saludo y un fuerte abrazo de vuestro profesor.
viernes, 24 de mayo de 2013
28 DE MAYO, DIA DE LA MECANICA CUANTICA
En reconocimiento a toda la tecnología y comprensión de nuestro mundo que nos ha proporcionado la FÍSICA CUÁNTICA, queremos intentar que el 28 de mayo #FISICACUANTICA sea TRENDING TOPIC, así que vete tuiteándolo. ¡Entre todos lo conseguiremos! ¡Por una vez que la FISICA ocupe un lugar destacado no va a pasar nada! Comparte el logo.
jueves, 23 de mayo de 2013
CIENCIA ESPAÑOLA, ¿DÓNDE?
Yo escuchaba de mis profesores una triste realidad de la ciencia española, no por los cerebros que en ella investigaban (me refiero a los pocos que aportaban algo y no a los que ocupaban un sitio), sino por la desastrosa gestión política que de la ciencia se hacía entonces. Más de tres décadas después mis alumnos tienen que seguir escuchando lo mismo. Ya va siendo hora de que en este país se valoren los trabajos de investigación reconocidos internacionalmente (no endogámicos) y no el posicionamiento en un departamento y la obtención de una plaza de titular por los años y los contactos. ¿Hasta cuando va a seguir siendo políticamente incorrecto valorar la excelencia, ya sea en forma de capacidades, de absoluta dedicación o de ambas? Y que todavía haya profesores interinos que se quejan de que la pretensión en las futuras oposiciones en la docencia madrileña sea valorar la experiencia con un 15% y los conocimientos con un 85%. ¿Es que tienen miedo de que un joven bien preparado saque más nota?, pues que aquellos que tienen tanta experiencia (quizá de no desempeñar su labor con el nivel adecuado) se preparen, del mismo modo que lo hacen algunos jóvenes a los que el actual sistema de selección no les da paso, porque protege a algunos que no son capaces de dar la talla en su labor. Ejemplos hay de todo esto y más en las últimas semanas. Aquí podéis ver dos casos terriblemente lamentables:
España cierra las puertas al mejor físico joven de Europa
La española que participó en la clonación terapéutica fue despedida en un ERE
domingo, 24 de febrero de 2013
LA MATRIZ DE LA VIDA
El próximo día 25/03/2013 a las 14:00 en la sala de audiovisuales podremos ver el documental LA MATRIZ DE LA VIDA. Encontraremos una explicación científica al efecto placebo y nos adentraremos en el inquietante e interesante mundo de los pacientes que sanan por sí solos de enfermedades que la medicina actual no es capaz de curar. Veremos el efecto que tienen nuestros pensamientos sobre nuestro propio cuerpo.
domingo, 10 de febrero de 2013
¿CIENCIA SIN MATEMÁTICAS?
Aquí os dejo este vídeo, de algo más de un minuto, para demostraros por enésima vez que las matemáticas inundan toda nuestra vida, aunque algunos no las quieran ver (ponle un poco de voluntad y verás) y que no se puede hacer nada de ciencia sin matemáticas. Además podéis ver también una opinión de peso sobre el nivel de nuestras universidades en investigación.
jueves, 7 de febrero de 2013
TU HIJO PUEDE SER UN GENIO EN MATEMÁTICAS
Aquí os dejo a todos un artículo del ABC sobre el aprendizaje de las matemáticas. Muchos de los comentarios que en él aparecen os resultarán muy familiares.
Yo soy de letras», «las matemáticas son complicadísimas», o «es que no tengo memoria para las fórmulas». Frases como estas se oyen a diario en muchos hogares españoles, donde las matemáticas son todo un problema. Hasta el punto de que según las estadísticas, es la asignatura que más se suspende, tanto en institutos, como en módulos o carreras universitarias. Son muchos los niños y jóvenes que necesitan ayuda y refuerzo para poder superarla. Pero según Fernando Blasco y Juan Medina, ambos profesores de la materia y coautores del libro «Tu hijo puede ser un genio de las matemáticas» (Temas de Hoy), es posible aprender a resolver problemas sin darse de cabezazos en la pared. Todo es cuestión, dicen, «de memorizar lo justo y de razonar y deducir a tope».
En qué momento se tuercen los niños
El problema radica, aseguran los dos casi al unísono, en Primaria. «En matemáticas es muy importante la base y comprender los detalles, para no tener que memorizar las operaciones. Si el niño no comprende bien desde el principio, lo sufrirá luego en cursos posteriores. Y en España tenemos un gran problema: falta enseñanza personalizada y tiempo. Hay muchas materias, las aulas son muy hetererogéneas, y los niños no aprenden a razonar, si no a memorizar hasta las tablas de multiplicar, lo cual no tiene mucho sentido», apunta Blasco, profesor de Matemáticas en la Universidad Politécnica de Madrid.
Segunda oportunidad
La buena noticia, añade, «es que tiene remedio, y los padres tienen mucho que ver en ello, porque pueden reforzar mucho estas carencias». «Nuestra recomendación es que no se desliguen del tema. Dominar esta asignatura es crucial en la vida. Si los padres ayudan a sus hijos a controlar la materia, les estarán ayudando también a desarrollar otras competencias que resultarán decisivas en su futuro, como la confianza en sí mismo, la tenacidad o la creatividad que requiere la resolución de problemas».
Lo corrobora Medina, profesor de la Universidad Politécnica de Cartagena y creador del portal www.lasmatematicas.es, con millones de visitas y 40.000 usuarios fijos. «Aprender matemáticas es un ejercicio buenísimo para la mente, porque te da una capacidad enorme para aprender otras materias en la vida. Es una base excelente y el motor de otras inteligencias. Es como entrenar o hacer estiramientos, te prepara para estar en forma. Y en el mundo laboral saber matemáticas hoy en día es una garantía de éxito». «Así que cuanto antes empecemos con ello mejor. Y esto no significa hacerles los deberes, porque sería tapar el problema, supone fomentar su razonamiento y sentido crítico. Pero el hecho de que los padres se impliquen en la labor educativa de sus hijos ya es garantía de éxito», advierte.
El método y los consejos
La clave para Blasco, autor de obras como «El periodista matemático», es que hay que decir un adiós rotundo a aprender sumas y restas, fracciones, áreas, potencias, raíces cuadradas, ecuaciones… de memoria. De hecho, según este experto, también autor de «Matemagia», para llegar a ser un gran matemático apenas hace falta memorizar nada. «Los padres tienen que saber que pueden ayudar a su hijo con el cálculo, la geometría o la aritmética casi sin darse cuenta, mientras van de paseo o hacen la compra, por ejemplo. Un buen consejo sería practicar con ellos desde que son pequeñitos haciendo operaciones sencillas con las matrículas de los coches, buscando los que tengan números que sumen 20... Otra sería hacer estimaciones de lo que se lleva en el carrito del supermercado. También pueden encontrar aliados en trucos de magia o en juegos de cartas como la escoba, donde hay que sumar hasta 15».
La recomendación de Medina es no estar «encima» de los niños. «Hay que mostrárselo de forma disfrazada, si no, lo rechazan de inmediato.Yo aprovecho que mi hijo se "pierde" por utilizar un rato mi móvil para jugar a enviarle operaciones sencillas que él me tiene que devolver en forma de mensaje, por "whats app". Son como esponjas y hay que suministrarles estímulos constantemente».
De manual
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